注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

清风摇月

冬青de原创芳草地!

 
 
 

日志

 
 

做一名睿智、温暖的班主任 ———记省培那段难忘的日子(冬青)  

2017-12-08 19:30:14|  分类: 总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

做一名睿智、温暖的班主任

  ———记省培那段难忘的日子

(一)

期待中等来省培

初冬时节,济南的冬天还比较暖和。    

暑假里校长打电话告诉我,有个省级培训给我报了名。听到这个消息我非常激动。从教二十六还是第一次有这样公派的高级别的学习机会。于是,天天盼望着学习通知的到来。转眼假期结束,开学的忙碌,紧张的工作,把培训的事情好像就给忘下了。也许是我不够条件,没能得到这个学习的机会吧,每次再想到这个事情,我就这样给自己一个解释。十月末的一个下午刚放学到家,手机响了,一个陌生的座机号码,看区号是济南的,接通传来一个女士好听的声音:“你是戚青老师吗?”“我是。”“你现在方便吗?我说你拿出笔来记一下。”我怎么能方便呢,刚到门口,还没开锁进家呢。

迅速开门,急忙找出纸和笔,迫不及待把电话打了回去。“用户正忙,请稍后。一会儿功夫,那个0531打头的电话又打来了,“戚老师你好,我是齐鲁师范学院的,请您把有关省培的通知记录一下。”幸福来的竟是如此突然!抱着一只“小兔”记录完毕,连忙把这个好消息电话告诉了妻子。邻居、亲戚、同事知道我十一月二十号要去济南学习,都替我高兴,尤其是那些年轻的同事当作了休闲时的谈资,话里话外掺杂着羡慕、嫉妒、恨

(二)

开学典礼及首日报告

此时已经聆听六场报告的我,在山东教育大厦宾馆的客房里,清清静静的开始梳理我的思考,我的收获。

21日,简短的开学典礼结束后,省中小学师训干训中心的毕诗文主任首个开讲,毕主任的报告直击培训主题——《教师专业发展的标准 理念  路径》。故事是打开心灵的钥匙,是人与人之间情感的阀门。专业、经验、老练的毕教授更是深谙其妙用。“乖孩子的伤,最重”、“美国孩子怎样学习”、“孩子,这一生终还是你自己的,几个故事下来,中外教育理念与方法的比较,现实教育中的矛盾与无奈,立刻引发了听课教师们的思考:当下,我应该做个什么样的老师?我应该给孩子怎样的教育?

《教师专业标准》是我们教师发展的指南针,坐标系,测量仪和助推器;“以生为本”是我们要始终秉承的教育理念;“三驾马车齐头并进”(校本、读书、磨课)是教师专业成长的主要渠道、最好方式、必由之路。毕主任的报告深入浅出、旁征博引,引领我们找到专业发展努力的方向,而且为我们做个好老师涂抹了一笔厚重的人文底色。

下午齐鲁师范学院副校长张福建教授为学员们做了题为《小学生心理发展与教育》的报告。张教授的报告从“教育理念——两个基本的教育命题,入学学习——人生重要的转折时期,生理发育——心理发展的生理基础,学习兴趣——学生发展的最好老师,年龄特征——学校教育的心理基础”五大方面就报告主题进行了诠释。通过老师的讲授、解读我知道了儿童的心理是动态的,学习兴趣的发展具有阶段性,四年级是儿童形象思维向抽象思维转移的分水岭等等以前所不了解的心理学内容。张教授的报告虽然专业性强,但是老师从学员的接受能力、理解能力出发以例说理,借事论理,我们听起来妙趣横生,轻松自在。

 要做一位好教师,就要尽量多的懂得教育规律,尽量多的知晓儿童身心发展特点,所学越多,伤害越少,彰显教师的专业价值。

(三)

他山之石可以攻玉

第三场报告《国外中小学生品德问题及其对策》是齐鲁师范学院刘文华教授给大家带来的。刘教授的报告从概念辨析入手,先为学员们澄清道德与品德、德育与道德教育、品德教育的区别与联系。然后围绕报告题目中两个关键词——“问题”与“成因”分别以详实的数字、直观地情景向学员们做了系统、条理的讲述。

通过刘教授的讲授,我们了解到国外中小学生品德问题主要有:1.校园暴力事件增多。表现比较突出的国家有美国、日本、英国等。我们国家也呈现上升趋势。近段时间出现的几起“杀师案”,让大家心有余悸。2.醉酒、吸毒现象严重。3.渉性问题日趋严重。4.破坏公物现象严重。美国、英国较为突出。

没有无缘无故的恨如同没有无缘无故的爱,任何问题的背后都有一个“看不见的灵魂”。刘老师就以上问题的成因归结了三方面:一、家庭方面:1.不完整家庭的影响。2.恶化的家庭关系。3.家长监督不够或管教不当。4.家长自身行为不良。5.家庭经济收入和社会地位的影响。家庭是一个人最先接触到的“社会”,其成员的思想、行为对“新人”会产生直接的、深远的影响。从什么样的家庭走出什么样的孩子,家庭是孩子成长的一面镜子。一个孩子身上所表现出的任何问题都能从这个孩子的家庭中找到问题的“根”。二、社会方面。三、学校方面:1.学生学习压力大。2.对违规学生的惩罚苛刻。3.学校德育工作不得力。4.教师教育方式及态度不当。5.大规模学校存在的管理漏洞。

分析成因的目的是更好的处理、解决问题。刘教授列出了三条对策:一、重视“德育投资”。二、采取防范措施。三、改革学校德育。

随着人类全球化进程步伐的不断加快,各国中小学生品德问题的交集越来越多,了解他人才能更好的防微杜渐做好自己。他山之石可以攻玉。

(四)

向经典致敬

当下 ,从学校到家庭、社会又刮起了一股回归传统、阅读经典的学习之风。在科技日新月异的今天,经典学习有哪些意义和价值,22日下午,来自山东师范大学的周卫勇教授为学员做了精彩的诠释。

教授先从文化、传统、经典这三个厚重的概念的理解讲起,引领我们踏上了寻找中华经典文化本源的回归之路。

“刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”周教授讲,在《周..彖》中首次出现“文”“化”字眼。周老师讲,天文与人文是对应的,天文是自然之道,人文是社会之道。社会发展必须遵循自然规律来运作。“文化”作为一个整体概念出现于刘向的《说苑.指武篇》:“圣人之治天下也,先文德而后武力。凡武力之兴,为不服也;文化不改,然后加诛。”靠武力可以解决人身,靠文化才能说服人心。人心若不能归服,只有灭尔了之了。由此,我想到了一代名将文天祥,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,铁骨铮铮,忠心耿耿。

老师讲到传统时说,“统”是么?统者,纪也。(《说文》)统者,本也。(郑玄)传统,就是传承本源的东西。极具东方神韵的旗袍,衣料用的是绸缎,绸缎是蚕丝做成的,蚕丝又是蚕吐出的。所以,当你穿上端庄、优雅的旗装,应该对蚕宝宝存有感恩之心,敬畏这种生命的华丽转身。

什么是经典,朱熹曰:“经者,常也。”常即仁、义、礼、智、信。老子曰:“致虚极,守静笃。万物并作,吾以观复。夫物芸芸,各复归其根。归根曰静,静曰复命。复命曰常,知常曰明。不知常,妄作,凶。”结合现实生活来理解“常”字,平常,正常,……教授总结说有常为正,平常之道即为经典。

解读完三个重量级的概念,周教授结合自身研究成果向我们阐释了“经典学习的意义”。他说,学习经典可以让我们追本求源,找到民族文化的“根”。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”学习经典可以让我们更好的理解“人之为人”的意义。老师讲,历史不只是过去,还是现在,还是未来。我们只有正确、全面的认识祖先,深谙他们做人处事的原则和道理,才能在当下这个诱惑无处不在社会中把控住自己,以自身良好的修为影响后代,从而生生不息。学习经典可以让我们的人生变得雍容豁达圆润平衡。周教授说“明哲保身”的本源意义不是指明智的人善于保全自己,而是指一个人明白自己该知道什么又明白自己不改知道什么时才能更好的保全自己。明,知道。哲,不知道。

学习经典,从先哲那里去获取智慧,为今天的“修身齐家治国平天下”做出我们应有的贡献。

(五)

爱人,从自爱开始

23日下午,齐鲁师范学院苗军芙教授在给我们所做的题为《做学生心理健康的促进者》的报告中讲到,自爱是悦纳自己,是一个人心理健康的特征之一。

报告开始,苗老师先向我们做了个调查问卷,问题之一“人生中你觉得对你最重要的五个人是谁?请按先后顺序写下来。”我把父母亲排在了首位。父母给了我生命,把我带到这个世界上,理应排在第一位。后来老师在讲到“心理健康的特征”时说,排在第一位不是他人,是你自己。把别人排在首位,那是你在欺骗自己。的确,我就个自恋的人。我欣赏我的善良、负责、公正、进取。所以我悦纳、尊重和我尺码相同的所有人。

一个人只有敬畏自己的生命懂得生命的价值,才能去倍加珍惜,从而敬畏和爱惜他人生命与价值。想想那些酒后驾驶的司机,那是在拿自己的生命开玩笑,如果他爱惜自己的生命,就一定会想到酒驾、醉驾给自己给他人所带来的严重后果,就不会去做冒险的行动。爱惜自己,才能爱惜他人;尊重自己,才能尊重他人。

我们要接受这个现实,自己才是个体生命中那个排在第一的最重要的人。所以,教师专业成长要靠我们自己。有一种培训叫自己培训自己。有一种成长叫自己做自己的导师。每个人的灵魂靠上帝无法救赎,悲欢离合只能自己承受,就像我们所选择的脚下的路,不论平坦与坎坷都要坚持走下去。

 

(六)

先走一步   多走一步   再走一步

 

1125上午的报告是浙江义乌东洲小学楼凯平校长做的。楼校长被称为“温暖校长”(用温暖传递温暖,做师生生命中的贵人。)。他的教育思想是:尊重;赏识;激励。学校的办学特色:家校合作。楼校长的报告从“01家庭教育,无可替代;02家长理念,与时俱进;03做好自己,赢得尊重;04家校携手,和谐共育;特色发展:家校合作”五个方面介绍了他在家校合作方面的思考和实践,听后我们都被楼校长的教育情怀、创新意识、实践精神所折服。

“先走一步”是一种领先意识,“多走一步”是一种进取精神,“再走一步”是一种卓越品质。正是如此,楼校长把“家校合作”打造成学校特色,不仅赢得国人的认可,而且博得外国朋友的称赞。由此我想,学校发展总要找出一条适合自己的路,而且要坚持走下去。朝令夕改形不成学校特色。

 

附:楼校长报告集锦

 

1.       家庭是最好的学校,饭桌是最好的课堂,父母是最好的老师。

2.       家庭教育的核心是建筑孩子的人格长城。

3.       家庭教育就是生命成长教育。

4.       你是不是个好老师,不在于做什么,关键在于你是个有用的人,是学校发展不可缺少的人。

5.       成功的人生并不是生得伟大和职位高,而是在自己工作岗位上成为佼佼者。

6.       教师要目中有人,心中有爱,耳中有声,手中有法,脚下有路。

7.       不要把家长和学生看成你的对手。

8.       努力争先进,冷静看输赢。

9.       我们无法改变自己的容颜,我们可以改变自己的笑脸。

10.   欣赏他人是一种智慧,被人欣赏是一种幸福。

11.   我们要锦上添花,更要雪中送炭。

12.   你可以不漂亮,可以不完美,但是你一定要自信。

13.   每次亮相都是一次完美的展示。

14.   机会是属于那些有准备的人,而准备的过程就是努力学习。

15.   学习是一种修养,一种进步,一种提高,一种责任,一种需要。

16.   教师专业成长六个一:读一本专著、上一次教研、写一篇论文、做一个讲座、做一个课题、识一位专家。

17.   成长理念:读万卷书—行万里路—吃苦无数—阅人无数—高人指路—贵人相助—自己领悟—不断进步。

(七)

心存温度   温暖一生

                      ——听《做有温度的班主任》报告有感

齐鲁师范学院王维教授在“2017山东省‘省培计划’小学班主任培训主题解读及实施报告中讲到,我们本次培训的主题是做一名睿智、温暖的班主任。要温暖首先要有温度,班主任的温度来自哪里?1126第九场报告《做有温度的班主任》来自合肥师范附小三小的乔利荣老师为我们做出了全面的解答。

报告开始,乔老师借用窦桂梅校长的话对“温度”一词做这样的解释:您的温度就是您的感染力,您要在课里有一个磁场,您要在课堂上努力营造一种适合的情感河流。要让课堂呈现流淌的状态,没有状态它怎么能流向深处,鱼儿怎会游,水草怎会长?据此,利荣老师给出这样的总结——做个有温度的老师,不管是课内还是课外,就是要做个有感染力的老师,有亲和力的老师,有责任心的老师。

“作为老师,您可以有不认真的学生;但是作为学生,您最好不要有不认真的老师。”美国企业家爱柯卡的一句话,不仅引发了乔利荣老师的思考,也触动了我们思维的神经。——“你选择做什么样的班主任?”

老师讲,第一类班主任,像草一样的活着。尽管每年也在成长,但是毕竟是一棵草,给孩子的绿色和影响都是非常有限的。这类老师,只能培养出“草民”;第二类班主任,像藤一样的活着。虽然也能长高,看似走了捷径,但永远长不大。这类老师,具有典型的“顺应情节”,只能培养出“顺民”;第三类班主任,像树一样活着。这一类老师始终怀着一颗感恩的心,像树一样不断的成长,散发着自己可以散发的温度,自觉的将自己的生命与孩子的生命编织在一起,只有这类教师,才能为祖国培养出真正意义上的现代“公民”。为师就“要做一棵树,站成永恒,没有悲欢的姿势。一半在土里安详,一半在风里飞扬,一半洒落阴凉,一半沐浴阳光”,以自己蓬勃的、积极的姿态去摇动、去唤醒另一棵树,这才是专业的魅力,教师的价值。

“做一个有温度的教师,是当下教育的呼唤,对一所学校而言,老师应该是温暖的守候,学校应该是温暖的家园,教育应该是温暖的等待……

接下来,乔老师从“打造温馨的教室、建立班级博客、走‘心’教育、用心打造微班会、智慧处理师生关系、教师的专业成长”六个方面“毫无保留地与大家分享”。

自己的才是温馨的。学生参与的过程就是最好的课程。乔老师把班名、班级口号、班级目标、班歌、班徽、班旗等创造的机会放手给学生(教师点化、弥漫、蜕变。),让学生以班级“主人”的姿态参与班级文化建设,加强了学生对班集体的责任感、荣誉感和归属感。相信孩子,——“每个人都已经具备使自己成功快乐的资源。”乔老师的图片资料展示就充分验证了这一点。

展示可以更好的激发创作。乔老师以“班级博客”为平台,以书信、图片、主题培训等形式,在学校和家庭之间搭起一座沟通的桥,让信息在任何时间、任何地点畅通无阻。“我一直以为,教育是一门温暖的功课,温暖自己,温暖孩子。它就像小火煨汤:精心熬制,慢慢炖煮……最后,那种特有的香气就会弥漫在你的生命周遭,贯穿于你的生命历程。”

“走心”的教育,“这种由内至外自然而发生的温暖,将让学生感受教育之暖,并用自己的生命轨迹传递这种温暖,我想这就是班主任应做到的温度吧。我们坚信,当我们班主任做到了这样的温度,学校应该是温暖的田园,教育应该是温暖的等待和唤醒。”我想,正是善于想,善于做,善于反思、总结 ,让乔老师的“温度”始终处于常温状态。

“用心打造微班会”是乔老师报告中最精彩的部分。“一个人做事只是目的,一群人做事才是目标。团结凝聚力量,拼搏诞生希望。”乔老师的“微班会”不是空洞的说教,她擅长“拿数说事”——只比你努力一点的人,其实已经甩你很远;“拿物说事”——再小的错误也能变成大错误。创设情境的微班会,既鲜明地表达老师的观点,达到教育的目的,又能让学生记忆深刻,远比苦口婆心的说教更有说服力。

报告最后,乔利荣老师让然用窦桂梅校长的话做了结尾。她说:“人呐,甭管年龄大小,您一定要有温度,有温度的女人,男人喜欢;有温度的男人,女人迷恋。在课堂上,没有温度的男人,是立不起来的空麻袋;没有温度的女人是一点儿也不讨人爱的旧瓷碗。没有温度,就没有感觉;没有感觉就没有魅力。所以,要抛掉那些身外的负担,什么牢骚,什么埋怨,什么家庭的琐碎,什么挑衅。来到课堂,您就是您,您要和您的孩子们在这段时光里实现生命的成长过程,您要和您的孩子们学会分享生命的愉悦,您就是有温度的班主任。”

老师接受了窦老师的“温度”,并加上自己的“温度”温暖了我们,我们也要把这样的一份“温度”传递给我们的家人,我们的学生。

感受温暖,今冬不冷;心存温度,温暖一生。感谢生命中每一位传递温暖的人。

(八)

一位黑人女老师的故事

你作为一名黑人女性,生长在种族主义最严重的时代,却变得如此明亮。———题记(美国前总统小布什语)

 

 “省培”结业典礼仪式前,尊敬的王维教授给我们讲了一个令人感动的故事,故事的主人公叫玛法柯林斯。上个世纪80年代,柯林斯是一位小学老师,先后受到里根和老布什两任总统邀请,希望她能够进入联邦政府担任教育部长。但两次都被她拒绝了,每次她的答案都一样:“抱歉,总统先生,我只属于教室。”

她就像一个精力充沛的发电机,源源不断地为每一个孩子注入强心剂,坚定他们积极面对这个世界的态度。她教孩子们懂得停止抱怨这个世界的不公平,而是把时间和精力花在学习和思考上。因为这才是改变自己,改变世界的方式。

像是米开朗琪罗能从每一块大理石中看见天使一样, 玛法柯林斯认为每一个孩子身上都有一个优秀的、才华横溢的内在。她说:“天下没有失败的孩子,只有失败的教育。”

在日常的教育中,玛法柯林斯把目光放在孩子们的长处与优点上,并积极地鼓励和培养,让他们相信自己不是失败的孩子。因为,到柯林斯老师班上来的孩子都是“问题小孩”。这些“问题学生”在她的班里没过多久就都“服服帖帖”,成绩也渐渐开始好起来。9岁的盖里是一个有防备心的孩子,开学后,总是表现出自己桀骜不驯的一面:老师发的练习,他扫一眼就扔到桌子下。但和他过去得到的待遇不同的是,柯林斯完全没有被他激怒,第二天仍旧把卷子和昨天的一起递给他。当盖里看到手上已经攒下的5份卷子时,他终于忍不住了,生气地把一打试卷狠狠地扔到地上。柯林斯居然还是不生气,她对孩子们说:“我知道小孩经常会测试自己的极限,我很小的时候也经常这么做,想试着看看我能摆脱什么。”接着她兴致勃勃地讲起自己干过的“坏事”:把爸妈卧室里的钟表调慢1小时;上大学时为了逃避做礼拜,偷偷从队伍里溜出去;把同样的试卷交了10遍,老师都没有发现……这些话当然没有马上对盖里起作用,不过柯林斯依然每天给盖里发试卷,请他朗读、回答问题,告诉他:“你当然有权利决定怎么做,但我不会放弃你。”又过了1天、2,柯林斯第3天请盖里朗读时,他决定要试一试,但只读了开头的几个单词,就遇到难读的词,他就把书扔到了教室的另一边。“你学走路之前肯定要摔跟头的。”柯林斯告诉他,“犯错误没什么,我们可以一起纠正,但课本没犯错。”淘气的男孩最终把书捡了起来。几个星期过去,盖里发现他很难再继续保持那种敌对的情绪。不管他多少次朝着柯林斯吼道:“我讨厌你,我才不做那些该死的作业。”柯林斯都会回答他:“就算你这样吼我,我始终都是爱你的。”渐渐地,盖里开始做作业了。突然有一天,他加入到课堂的讨论中。后来,他变成了班上踊跃发言的孩子,而且非常喜欢写作。盖里在柯林斯那里终于屈服了:不管我做什么,老师都会相信并且接受我。

有人问玛法柯林斯:你成功的关键是什么?她说:“相信学生。”相信学生就能创造奇迹。“没有谁的命运是注定的,你们可以选择成为什么样的人。改善生活靠的不是酒精、毒品,而是你们自我挖掘的才能。”靠这样的信念支撑柯林斯把众多“问题学生”培养成了政治家、商人、律师、医生……还有相当的学生选择成为教师。

反思我们的教育教学,可曾有柯林斯这样坚定的、无条件的相信学生?我们老是以怀疑的眼光和心理看待学生:她的智商是不是有问题?他是不是又在为没完成作业编理由?弄不清问题背后所隐藏的事实真相就轻率地下结论,贴标签,并以此作为了放弃学生的理由。成就一个孩子很难,毁掉一个孩子却在一念之间。请让我们记住玛法柯林斯老师的话:“好孩子和街头混混之间的差距,有时候只是一个充满自信和爱的好老师!”

 

  评论这张
 
阅读(188)| 评论(9)
推荐

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018