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教学中如何渗透度量意识(冬青)  

2012-07-11 10:52:21|  分类: 研修作业 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       根据专家的讲解,结合自身的教学实际,我认为在教中要渗透好度量意识,需要努力做好下面几点。

1. 教师要重视度量单位的引进过程的教学设计。教师在设计度量单位引进过程的教学环节时,要变“告诉”为“经历”为“探究”。从生活的需要入手,从生活的经验 入手,从实践操作入手,渗透“单位”思想。一改往日开课就让学生拿出直尺来测量,量量数学课本几尺子,量量课桌几尺子,然后就告诉学生,我们测量的单位用的是厘米,1厘米多长,大家看这根小棒吧.......

2. 教师要重视帮助学生建立起度量的物体表象。估算也好,估量也罢,学生脑海中若没有"参照物“——具体的单位表象,怎么估,照着哪里估,估也是瞎估。不仅是 小学生,我们成人在估量时也同样在借助一定的具体表象作为参照吗。所以,帮助学生建立起具体的物体表象,非常重要。教师在教学设计时,一定借助学生所熟悉的物体,帮助学生建立表象。例如:门的宽度是1米,一袋食盐重1千克......

3.教师要重视在学生的实践活动中巩固度量单位的表象。一要开展大量的操作实践活动,在活动中感受,在活动中巩固,在活动中深化。。二要将估测与精确测量有机结合,不断修正已建立起来的度量表象,从而实现度量有“心中有物”到“心中无物”的提升。


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