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理想中的教育(冬青)  

2015-12-24 22:41:46|  分类: 教育感想 |  标签: |举报 |字号 订阅

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理想中的教育        

      你若问我:你理想中的教育是什么样的?我会微笑着轻松地告诉你:我理想中的教育———课堂是开放的,学习是系统的,成长是幸福的。

        “......浪潮越来越近,犹如千万匹白色的战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。......”学习《观潮》,我多么希望此时的课堂就设在那钱塘江大堤上,同学生一起观赏着那潮来潮去的雄伟、壮观,亲临感受那自然之力所激荡起的心潮澎湃,不论多么优美的词句,多么漂亮的画面,远不如现场所带来的震撼,留给人的记忆深刻,久远。学习《爬山虎的脚》,呈现于眼前的就是一面真实而又鲜活的绿油油的墙,一墙的叶子随风荡漾,一双双小手,轻轻地拨开那稠密的叶子,一对对眼睛仔细的寻找,不时传出一声声惊呼:我找到了爬山虎的脚。这样的课堂,这样的学习,该有多么的美妙!

       春天里,领着孩子们走进大自然,寻找春姑娘的踪影。小溪化冻了,是春天带来的温暖;小草发芽了,是大地寄予的力量;燕子回来了,它在想念我们。夏天来了,和孩子们走进小池塘,小河坝,学学狗刨,练练蛙泳,试试仰浮,活动活动筋骨,掌握一项技能,再好不过的事情。爬上秋天的山坡,采集各色的落叶,做些标本,拼些图画,教师节来了,同学生日到了,送过去,既温馨又温暖。堆个雪人,打个雪杖,拍个雪景,追个兔子,冬天里这些事情孩子们最欢迎也最喜欢。

       我理想中的课堂,在海滩,在山巅,在林海,在高原,在丰富多彩的大自然。

       我多么希望小学语文教材这样来编排:低年级学习童诗和童话;中年级编排感受亲情和友情;高年级走进社会,认识世界。这样编排内容上系统,学习上有重点,符合儿童身心生长规律,适合孩子们的成长需要。

       有诗者曾这样说没有诗的国度是野蛮的国度,没有诗的社会是不文明的社会,没有诗的生活是没有花香阳光的生活。诗歌不仅影响个人的生活质量,也关乎民族与国家进步和发展。历史上唐代诗人最多、最棒,所以唐朝最富、最强。    

   让低年级孩子尽早接触古今中外的经典童诗,使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展,同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的,使儿童日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。记忆一些永恒的经典作品,将会对他的一生产生极其重大的作用。因此,诵读经典童诗是一种适合儿童的最简洁最有效的教育方式。

       童话是孩子们的专利,是他们的最爱。那神奇曲折的故事情节,生动浅显对自然物拟人化的描写,会让孩子迷恋不舍,从此会爱上阅读,爱上创作,养成良好的读写习惯。童话故事的主旨一般都是教给人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱,反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪,这些品质也都是孩子从小培养和应该具备的。

     所以说,童话和童诗是儿童最好的启蒙教材,特别适合在低年级集中安排和学习。

        亲情源自家庭,友情来自社会。在亲情与友情的氛围里成长的孩子,才是幸福快乐的。通过让孩子学习一个个亲情、友情故事,感受情感力量的重要和伟大,在纯真的心田上播种下美好的情感种子,伴自己成长为一棵负责任,敢担当的参天大树。

        孩子们迟早要走出校门,步入社会。从书本上先学习一些入社经验,是大有必要的。通过向同龄人和成人学习一些为人处事的方式、方法,为自己积攒一点生活阅历,对自己的成长和成熟很有帮助。

       让每一个孩子在大自然的课堂里,学习着最有用的知识,实现着幸福快乐的成长 ———这便是我理想中的教育。

 

 

 

 

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