读《我这样做班主任——李镇西30年班级管理精华》之摘抄与反思（一）
2016-04-14 10:24:32| 分类：
教育感想
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读《我这样做班主任——李镇西30年班级管理精华》之摘抄与反思（一）
培养学生平等意识的思考和实践
一、努力创造一个平等和谐的班级人际关系气氛。
1.同在蓝天下，都是大写的人。
2.唤起一些“待优生”内在的尊严感。“我有着其他任何人都不可能有的智慧。”
二、建立一种互相尊重、心灵相通的新型师生关系。
1.乐于保持一颗童心，使自己整个身心都与学生融为一体，是师生平等的感情基础。
2.勤于学生一起交流认识、探讨问题、争鸣观点，是师生平等的思想基础。
3.善于变“强迫学生迷信真理”为“引导学生追求”，是在更高层次上体现了师生在思想上的平等，这既是教师本人的教育自信和教育艺术，也是教师让学生形成信念、建立尊重的过程。
三、班级管理变“人治”为“法治”，纪律面前，人人平等。
1.教师的权威应转化为集体意志的权威。
2.一切按集体制定的条例行事。
四、培养学生的主人翁意识，让学生参与社会事务。
1.发动学生给校长写信，参与学校事务体验“主人感受。
2.到市长家里调查，关心家乡建设。
我的反思：
班集体就是一个大家庭，人们常说“家和万事兴”，在一个班集体里，只有创造一种和谐的学习、生活氛围，师生之间、生生之间，彼此平等、尊重、友好，大家才能怀着一个好的心情投入到各自所做的事情之中，并感受到所带来的快乐。心有好心情，眼有好风景。
班集体就是一个小社会，每个人（包括任课教师）都有管理班级事务的责任和义务，都应该有努力做好班级事务的美好愿景。治理班级，不只是班主任和班干部的事儿，是所有与这个集体有关系的人，包括学生家长。只要人人树立“班级事我的事”这样一种认识，我们就会为孩子营造一个好环境，为步入大社会打下好基础。
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